Avec le soutien financier du Programme canadien de leadership mondial sur les forêts, dans le cadre de l’initiative RIFM Gouvernance du Réseau international de Forêts Modèles, l’Institut forestier du Canada-Canadian Institute of Forestry (CIF-IFC) a collaboré avec deux Forêts Modèles canadiennes (Prince Albert et Est de l’Ontario) pour créer des plans de cours sur les écosystèmes forestiers fondés sur les connaissances autochtones. Ces ressources, qui mettent en avant les espèces importantes sur le plan culturel et leurs relations entre elles et avec leur environnement, s’adressent aux élèves âgés de 8 à 13 ans et sont disponibles en anglais, en français et en espagnol.
Intitulée « La Toile de vie : le savoir autochtone et l’interdépendance des espèces forestières », le premier cours a été élaboré en collaboration avec la Forêt Modèle Prince Albert et s’adresse aux élèves de la 4e à la 7e année. Ce programme explore les espèces culturellement importantes pour les peuples autochtones de la région et examine leurs interrelations.
Le deuxième plan de cours, intitulé « Les liens des peuples autochtones avec la nature » et créé en partenariat avec la Forêt Modèle de l’Est de l’Ontario, s’adresse aux élèves de la 3e à la 6e année. Ce cours comprend une promenade dans la nature et l’étude des espèces locales. Il inclut également un livre de coloriage mettant en valeur la faune et la flore indigènes.
L’élaboration des plans de cours « La Toile de vie » et « Les liens des peuples autochtones avec la nature » a été un processus collaboratif impliquant des recherches, des consultations et une conception réfléchie afin de garantir le respect de la culture et la valeur éducative. Ce travail a consisté à examiner les enseignements et les récits autochtones, à aligner le contenu sur les besoins du programme scolaire et à collaborer avec les détenteurs de connaissances et les éducateurs afin de garantir l’exactitude et la pertinence du contenu. Chaque plan de cours a nécessité plusieurs mois de travail, l’accent étant mis sur la création d’activités adaptées à l’âge des élèves, de sujets de discussion et de supports visuels pour faciliter leur apprentissage.
Ces ressources ont pour but d’aider les éducateurs à présenter les perspectives autochtones sur le monde naturel, à encourager la réflexion critique sur la durabilité et la gestion responsable, et à favoriser la compréhension interculturelle en intégrant les enseignements autochtones dans des contextes éducatifs plus larges. En mettant l’accent sur les relations entre les espèces forestières et leur importance culturelle, ce projet vise à favoriser le respect de la sagesse traditionnelle et à inspirer la relève en matière de gestion responsable des forêts canadiennes.
« Le CIF-IFC est fier de soutenir la création de ressources éducatives qui honorent les connaissances et les perspectives autochtones », a déclaré Curtis Cook, directeur exécutif de la CIF-IFC. « En intégrant ces ressources dans les salles de classe, nous espérons encourager un apprentissage significatif qui relie à la fois les connaissances traditionnelles et la science forestière moderne. »
Ces récents outils s’ajoutent au plan de cours précédemment publié pour les élèves de la 10e à la 12e année, intitulé « Explorer les cadres de Forêts Modèles au Canada ».
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